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脑智发育与教育科学实验室正式揭牌

科技日报记者 陆成宽

1月18日,脑智由广东省深圳市神经科学研究院和广东省惠州市东江博雅学校共同主办的发育青少年心理健康与脑智发展论坛在广东惠州召开。本次论坛以“基于脑科学的教育学生心理健康与脑智提升”为主题,旨在促进社会各界对青少年心理健康与脑智发展的科学关注,邀请了脑科学领域的实验室正式揭专家学者担任主讲嘉宾。现场,脑智由惠州市东江博雅学校与深圳市神经科学研究院联合成立的发育“脑智发育与教育科学实验室”正式揭牌。

暨南大学(深圳)教授、教育深圳市神经科学研究院院长谭力海在致辞中指出,科学我国高度重视青少年心理与脑智健康,实验室正式揭青少年的脑智各种心理问题包括焦虑、抑郁、发育睡眠双向障碍,教育以及各种大脑发育相关的科学问题包括学习困难、交流障碍、实验室正式揭注意力障碍等,归根结底是大脑的发育和脑活动异常造成的。因此加强脑科学研究,青少年心理问题和脑智发育障碍的早期诊断和治疗极其重要。

东江博雅学校董事长刘少辉在致辞中指出,青少年心理健康和脑智发展关系到国家和民族的未来,从国家战略高度和学校实践层面都需要找到切实有效的提升策略。通过共同成立实验室,学校教师将接触和了解到最新的心理健康和脑智发育研究成果,了解儿童青少年的认知和学习特点,提高教学的针对性和有效性。

据了解,“脑智发育与教育科学实验室”将在未来3至4年时间内,针对近1000名6到18岁儿童青少年开展大脑发育和认知发展研究,其中涵盖基因-脑-行为-环境多个维度,研发基于家庭、学校及社区的大脑开发与保护平台。

“中国学龄儿童脑智发育研究作为一项面向国家重大需求的前沿科学研究,项目目标是争取达到我国儿童青少年认知能力同比提升20%,心理健康水平同比提升25%,各类学习困难的平均发生率降低50%。这一项目产生的科研成果将率先应用到包括东江博雅学校在内的中小学校中,极大地提升这些学校儿童青少年的心理健康与认知能力。”谭力海介绍。

为落实相关部署,“脑智发育与教育科学实验室”的研究工作将在校园内进行,学生们不仅有机会亲身体验和观摩科学研究的全过程,还能接受专业的认知能力和脑智发育评估,了解自己的认知能力和学习特点,大大激发学生们参与科学研究的好奇心和热情,提升学校的整体科学素养。学生家长也能够通过了解自己孩子的心理健康状况和脑智发育规律更好地理解孩子,建立科学的教育理念,优化家庭教育方式。

(受访者供图)

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